Un programa piloto de educación con inteligencia artificial implementado en escuelas públicas de El Salvador comenzó a mostrar resultados destacados en evaluaciones internacionales.
La iniciativa, que lleva poco más de un año de aplicación en 171 centros educativos, incorporó tutores basados en inteligencia artificial como una herramienta de apoyo al aprendizaje de los estudiantes. En junio, los alumnos participantes fueron evaluados mediante PISA para Escuelas, una prueba internacional que analiza el desempeño en lectura, matemática y ciencias.
De acuerdo con los resultados difundidos por el Gobierno salvadoreño, los estudiantes que participaron del programa obtuvieron desempeños superiores al promedio nacional y se ubicaron en niveles comparables con los promedios registrados por Alemania y Suecia.
El Banco Mundial calificó los resultados como «muy prometedores» y señaló que la experiencia puede aportar evidencia sobre el impacto que pueden tener las reformas educativas cuando el aprendizaje de los estudiantes ocupa un lugar central.
El programa, que inicialmente alcanzó a 171 escuelas, ya comenzó a extenderse a más de un millar de centros educativos. El objetivo anunciado por las autoridades es que la herramienta llegue a todas las escuelas públicas del país en los próximos 18 meses.
La experiencia de El Salvador vuelve a colocar en el centro del debate el uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa y el potencial de estas tecnologías para complementar el trabajo de docentes y mejorar los procesos de aprendizaje.
El Gobierno de Nayib Bukele presenta esta experiencia como parte de una transformación más amplia del país, que en los últimos años estuvo marcada principalmente por las políticas de seguridad.
Más allá de las valoraciones políticas, los resultados del programa piloto abren una discusión sobre el impacto que pueden tener la innovación tecnológica, la capacitación docente y nuevas herramientas de apoyo a los estudiantes en los sistemas educativos públicos.
Alumnos de escuelas públicas de El Salvador alcanzan resultados comparables con Alemania y Suecia Un programa piloto de educación con inteligencia artificial implementado en escuelas públicas de El Salvador comenzó a mostrar resultados destacados en evaluaciones internacionales. La iniciativa, que lleva poco más de un año de aplicación en 171 centros educativos, incorporó tutores basados en inteligencia artificial como una herramienta de apoyo al aprendizaje de los estudiantes. En junio, los alumnos participantes fueron evaluados mediante PISA para Escuelas, una prueba internacional que analiza el desempeño en lectura, matemática y ciencias. De acuerdo con los resultados difundidos por el Gobierno salvadoreño, los estudiantes que participaron del programa obtuvieron desempeños superiores al promedio nacional y se ubicaron en niveles comparables con los promedios registrados por Alemania y Suecia. El Banco Mundial calificó los resultados como «muy prometedores» y señaló que la experiencia puede aportar evidencia sobre el impacto que pueden tener las reformas educativas cuando el aprendizaje de los estudiantes ocupa un lugar central. El programa, que inicialmente alcanzó a 171 escuelas, ya comenzó a extenderse a más de un millar de centros educativos. El objetivo anunciado por las autoridades es que la herramienta llegue a todas las escuelas públicas del país en los próximos 18 meses. La experiencia de El Salvador vuelve a colocar en el centro del debate el uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa y el potencial de estas tecnologías para complementar el trabajo de docentes y mejorar los procesos de aprendizaje. El Gobierno de Nayib Bukele presenta esta experiencia como parte de una transformación más amplia del país, que en los últimos años estuvo marcada principalmente por las políticas de seguridad. Más allá de las valoraciones políticas, los resultados del programa piloto abren una discusión sobre el impacto que pueden tener la innovación tecnológica, la capacitación docente y nuevas herramientas de apoyo a los estudiantes en los sistemas educativos públicos. La experiencia salvadoreña será seguida con atención a medida que el programa se amplíe a más centros educativos y se conozcan nuevas evaluaciones sobre sus resultados y sostenibilidad a largo plazo.
